كانت دار المعلمين مركزا قياديا موازيا لمركز الوزارة الحربية ، من حيث الأهمية، و إذا كان نابليون بونابارت اصطحب معه المطبعة في حملته العسكرية في مصر، فإن الغزو الاستعماري الفرنسي في الجزائر راهن على دور المعلمين في اتمام المهمة بعد السيطرة على الأرض ،فكانت الذراع الذي يبطش باللغة ،و الهوية باستبدالها بمشاريع هوياتية غربية .

كان من أهداف الإنشاء هو تلبية لحاجة المدرسة الابتدائية الفرنسية-الفرنسية إلى المعلمين الأكفاء بحكم تزايد عدد المستوطنين، و من دواعي ظهورها أيضا تثبيت المدرسة الابتدائية الموجهة إلى الجزائريين –الأهالي ، و التي سميت آنداك بالمدرسة العربية –الفرنسية ,

إن أوّل توصية بإنشاء مدرسة ترشيح المعلّمين ظهرت في تقرير الجنرال جورج بيدو Georges BILDAULT سنة 1849 ، و ركزّت في حيثياتها على التعليم الموجه إلى الجزائريين حيث تحتل فيه اللغة العربية الدّارجة مكانة كبيرة ، و في الوقت الذي كانت تفكر فيه اللجنة ببسط فكرها الكولونيالي المعرفي و البيداغوجي و التربوي ، كانت تعمل من جهة أخرى ابتداء من سنة 1863 على ممارسة تجفيف مصادر الثقافة الوطنية من خلال استحداث وظيفة المفتش لمؤسسات التعليم العمومي المفتوحة للأهالي عن طريق المراقبة الصّارمة للتعليم الموجه إلى الجزائريين كالمدارس الابتدائية و الزوايا و الكتاتيب القرآنية التي كانت تشتغل من أجل الحفاظ على مقومات الأمّة ,و مما يوحي أنها كانت جزءا من المشروع الاستراتيجي الاستعماري إبقاء التعليم الأهلي تابعا لوزارة الحرب و ممثليها العسكريين , و قد أعلنت دار المعلمين سنة 1865-1866 عن شروط قبول الالتحاق بها ومنها توفر السن (16-22) ، وشهادة طبية ، و شهادة إثبات المستوى ،و تعهّد لممارسة المهنة لعشر سنوات، بالإضافة إلى شهادة حسن السيرة تسلّم من مدير المدرسة أو قائد الناحية ,

كان من أهداف الإنشاء هو تلبية لحاجة المدرسة الابتدائية الفرنسية-الفرنسية إلى المعلمين الأكفاء بحكم تزايد عدد المستوطنين، و من دواعي ظهورها أيضا تثبيت المدرسة الابتدائية الموجهة إلى الجزائريين –الأهالي ، و التي سميت آنداك بالمدرسة العربية –الفرنسية ,